Lamise en place de l’Équipe Mobile d’Appui MĂ©dico-Social Pour la Scolarisation des Enfants en situation de handicap vise Ă  apporter aux Ă©tablissements scolaires et leurs professionnels, l’appui de l’expertise existant au sein des Ă©tablissements et services mĂ©dico-sociaux (ESMS) grĂące Ă  des professionnels mobilisĂ©s Ă  cet effet. Assurer une scolarisation de qualitĂ© Ă  tous les Ă©lĂšves est l’une des prioritĂ©s de la rentrĂ©e 2021. A ce titre, le recteur Jean-Marc Huart a effectuĂ© deux dĂ©placements en Moselle autour des nouveaux dispositifs en faveur de l’inclusion scolaire des enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme. Lundi 15 novembre, il s’est rendu Ă  l’UnitĂ© d’Enseignement Autisme Maternelle UEMA de l’école des FaĂŻenceries de Sarreguemines 57 et Ă  l’école Bellevue de Forbach 57. Ces 4 derniĂšres annĂ©es ont Ă©tĂ© l’occasion de transformer en profondeur la scolarisation des Ă©lĂšves en situation de handicap et de personnaliser encore davantage les parcours de ces Ă©lĂšves en s’appuyant sur de nouveaux leviers crĂ©ation de nouvelles instances comitĂ©s dĂ©partementaux de suivi de l’école inclusive, commissions d’affectations, nouvelle organisation de l’accompagnement Ă  travers le dĂ©ploiement gĂ©nĂ©ral des pĂŽles inclusifs d’accompagnement localisĂ©s PIAL, coopĂ©ration accrue avec le secteur mĂ©dico-social, mise en place des cellules d’appui et d’écoute en direction des familles, Ă©volution du statut des accompagnants d’élĂšves en situation de handicap AESH. Ces actions au service d’une Ă©cole pleinement inclusive s’inscrivent dans les objectifs de la loi sur l’école de la confiance qui vise notamment l’élĂ©vation du niveau de tous les Ă©lĂšves mais aussi la lutte contre toutes les formes d’inĂ©galitĂ©s. Lundi 15 novembre 2021, le recteur et Virginie CayrĂ©, directrice gĂ©nĂ©rale de l’ARS Grand Est, se sont rendus Ă  l’UnitĂ© d’Enseignement Autisme Maternelle UEMA de l’école des FaĂŻenceries de Sarreguemines 57. L’UEMA de Sarreguemines est un dispositif mĂ©dico-social intĂ©grĂ© dans l’école des FaĂŻenceries depuis la rentrĂ©e scolaire 2021. Elle accueille Ă  temps plein sept enfants de 3 Ă  6 ans porteurs de troubles du spectre de l’autisme TSA. Ces Ă©lĂšves sont prĂ©sents Ă  l’école sur le mĂȘme temps que les Ă©lĂšves de leur classe d’ñge et bĂ©nĂ©ficient d’interventions pĂ©dagogiques, Ă©ducatives et thĂ©rapeutiques. Depuis 2017, 28 unitĂ©s d’enseignement ont Ă©tĂ© ouvertes dans l’acadĂ©mie, dont 6 en maternelle UEMA. Puis, le recteur et la directrice gĂ©nĂ©rale de l’ARS ont rencontrĂ© les Ă©quipes de la classe de l’unitĂ© localisĂ©e pour l'inclusion scolaire ULIS de l’école Bellevue de Forbach 57 qui dĂ©ploient l’outil REV’TASCOL. Ce dispositif a pour objectif de faciliter la scolarisation des Ă©lĂšves prĂ©sentant des troubles du spectre de l’autisme en milieu ordinaire, en favorisant l'inclusion scolaire et en amĂ©liorant l'accompagnement de ces Ă©lĂšves Ă  besoins Ă©ducatifs particuliers. Les Ă©lĂšves sont dotĂ©s d’une tablette numĂ©rique contenant des applications adaptĂ©es crĂ©Ă©es par des enseignants et l'Ă©diteur de ressources pĂ©dagogiques LearnEnjoy. Dans l’acadĂ©mie, 150 Ă©coles participent au projet. A l’occasion de ce dĂ©placement, ils ont Ă©galement Ă©changĂ© avec l’Equipe mobile mĂ©dico-sociale d’appui Ă  la scolarisation EMAS 57. L’EMAS vise Ă  apporter une Ă©valuation et des ressources aux professionnels des Ă©tablissements scolaires confrontĂ©s Ă  des situations qui les mettent en difficultĂ©, en s’appuyant sur les expertises et les ressources existantes dans les Ă©tablissements et services mĂ©dico-sociaux du territoire. L’ambition est de faire en sorte que l’ensemble des Ă©tablissements scolaires d’une rĂ©gion puissent faire appel Ă  terme Ă  une Ă©quipe mobile d’appui mĂ©dico-social Ă  la scolarisation. En tĂ©lĂ©chargement LÉquipe Mobile d’Appui Ă  la Scolarisation – EMAS. La circulaire N° DGCS/SD3B/2019/138 du 14 juin 2019 relative Ă  la crĂ©ation d’équipe mobiles d’appui mĂ©dico-social pour la scolarisation des enfants en situation de handicap prĂ©voit un dispositif innovant prĂ©figurant l’appui du mĂ©dico-social aux Ă©quipes Ă©ducatives ou pĂ©dagogique des Ă©tablissements scolaires ayant en L’ADPEP69/ML RECRUTE POUR Le La Cristallerie » de GIVORS 1 Coordinateur Ă©quipe mobile H/F – temps plein Le DITEP La Cristallerie recrute dans le cadre de la crĂ©ation d’une Equipe Mobile d’Appui Ă  la Scolarisation sur le territoire de Givors Un coordinateur H/F temps plein Mission de l’EMAS L’équipe mobile d’appui Ă  la scolarisation, service rattachĂ© au DITEP La Cristallerie, a pour mission de proposer, en soutien des dispositifs ressources existants de l’Education Nationale - Des actions de sensibilisation pour les professionnels des Ă©tablissements scolaires accueillant des Ă©lĂšves en situation de handicap de la circonscription de Givors. - Des actions d’accompagnement pour garantir le maintien de la scolarisation d’un Ă©lĂšve en situation de handicap. Missions du coordinateur Sous l’autoritĂ© du directeur du DITEP et conformĂ©ment aux orientations du projet d’établissement Coordination des actions de l’équipe mobile d’appui Ă  la scolarisation Identification des besoins des Ă©tablissements scolaires, notamment dans les actions de sensibilisation et d’échanges, coordination et Ă©valuation de l’intervention Faire une premiĂšre Ă©valuation des situations Ă  la demande de l’établissement d’accueil et identifier les personnes ressources, y compris en faisant appel Ă  des professionnels d’autres associations ou en libĂ©ral Inscription de l’EMAS dans un rĂ©seau partenarial CrĂ©ation ou maintien d’un rĂ©seau avec les partenaires de la circonscription Prise de contact avec des dispositifs ou personnes ressources Information rĂ©guliĂšre et actions d’expertise Ă  destination de la MDPH Profil Homme ou Femme DiplĂŽme de niveau III Educateur spĂ©cialisĂ© ou Ă©quivalent, connaissance de la gestion de projet ExpĂ©rience d’au moins 5 ans auprĂšs d’un public variĂ© de personnes en situation de handicap Bonne connaissance de l’Education Nationale, du territoire et des rĂ©seaux partenariaux Salaire et conditions de travail temps plein RĂ©munĂ©ration selon 1966 Candidature Ă  adresser Ă  Monsieur le Directeur du La Cristallerie » 1bis, rue Auguste Delaune – 69700 GIVORS Courriel
EMAS– Equipe Mobile d’Appui Ă  la Scolarisation, 32 rue Maria Callas, 67380 LINGOLSHEIM, Tel,: 06 48 01 06 18 / 06 48 01 05 28, [email protected],fr, Nous contacter ,, Temps de Lecture EstimĂ©: 1 min. EMASco – 759 Chemin de Camp Bourjas – 83610 COLLOBRIERES L’EMASco a pour missions : de dĂ©ployer des actions de sensibilisation pour les professionnels des
PubliĂ© le 21/01/2020 Ă  4h07 Le collĂšge des Trois VallĂ©es de Vergt a prĂ©sentĂ© l’équipe mobile d’appui mĂ©dico-social Ă  la scolarisation, jeudi 16 janvier, en...Le collĂšge des Trois VallĂ©es de Vergt a prĂ©sentĂ© l’équipe mobile d’appui mĂ©dico-social Ă  la scolarisation, jeudi 16 janvier, en prĂ©sence notamment de Jacqueline Dubois, dĂ©putĂ©e de la 4e circonscription, ainsi que des professeurs et d’Odile Imberty, la principale de l’établissement. Tous Ă©taient rĂ©unis pour la crĂ©ation de cette structure des reprĂ©sentants de l’Agence nationale de santĂ© ARS, de l’Éducation nationale, d’APF France handicap 1, de l’Association des Ɠuvres laĂŻques AOL, de l’Union pour la gestion des Ă©tablissements des caisses d’assurance maladie Ugecam et de la Fondation de l’ handicapĂ©sCe dispositif innovant permet d’amĂ©liorer la scolarisation en milieu ordinaire des enfants en situation de handicap. Ces Ă©quipes mobiles d’appui mĂ©dico-social vont apporter une expertise et des ressources aux Ă©tablissements scolaires et auprĂšs des professionnels de la communautĂ© Ă©ducative, en s’appuyant sur les expertises et les ressources existantes dans les structures et services mĂ©dico-sociaux. APF France handicap, porteur du projet en Dordogne, associĂ©e Ă  l’AOL, l’Ugecam et la Fondation de l’Isle ont Ă©tĂ© missionnĂ©s par l’ARS pour dĂ©ployer ce dispositif inĂ©dit favorisant l’inclusion scolaire. 1 Anciennement Association des paralysĂ©s de France La suite de cet articleest rĂ©servĂ©e aux abonnĂ©es. DĂ©couvrez l'offre Premium Le journal + L’accĂšs Ă  l'intĂ©gralitĂ© des articles depuis 1944 + l’Édition du soir + Le Club abonnĂ©s DĂ©jĂ  abonnĂ© ? Se connecter
LAssociation Traits d’Union, l’Éducation Nationale et les partenaires, Ă  la demande de l’ARS Hauts de France, ont mis en place l’Équipe Mobile d’Appui scolaire - EMA. Elle a vocation Ă  accompagner les Ă©quipes pĂ©dagogiques et les enfants en situation de handicap et leur famille afin de rĂ©pondre aux enjeux de l’école inclusive.
Le premier trimestre de l’annĂ©e scolaire 2020-2021 devrait voir apparaĂźtre cet appui mĂ©dico-social aux Ă©tablissements scolaires. AprĂšs une expĂ©rimentation Ă  Lyon, dans l’Ain et en Haute-Savoie, l’ARS Auvergne RhĂŽne-Alpes lance un appel Ă  candidature pour la crĂ©ation de 45 Equipes Mobiles d’Appui mĂ©dico-social Ă  la Scolarisation EMAS dans la rĂ©gion. 8 seront crĂ©Ă©es en IsĂšre. L’ambition est de faire en sorte que l’ensemble des Ă©tablissements scolaires de la rĂ©gion puissent faire appel Ă  terme Ă  une de ces Ă©quipe pour renforcer la scolarisation des Ă©lĂšves en situation de handicap, en apportant une expertise et des ressources aux Ă©tablissements scolaires et auprĂšs de la communautĂ© Ă©ducative de maniĂšre souple, en s’appuyant sur les expertises et les ressources existantes dans les Ă©tablissements et services mĂ©dico-sociaux. Les objectifs sont ainsi de sĂ©curiser les parcours des Ă©lĂšves et de constituer un soutien mobilisable pour des professionnels pour lesquels l’enjeu de formation est important sur les questions de handicap. Date de dĂ©pĂŽt des candidatures 4 septembre 2020 Ă  minuit. Cliquer ici pour accĂ©der au cahier des charges et Ă  la circulaire du 14 juin 2019 sur les EMAS. LĂ©quipe mobile d’appui (ema) Cette Ă©quipe intervient Ă  la demande des structures mĂ©dico-sociales et sociales de la Sarthe qui accueillent des enfants et des adolescents de 0 Ă  16 ans. L’équipe se propose de faciliter l’articulation entre les diffĂ©rentes structures, de diminuer le risque de rupture dans les parcours de soins, d’amĂ©liorer l’appropriation d’un vocabulaire Access through your institutionLes Ă©quipes mobiles d’appui Ă  la scolarisation constituent de nouveaux dispositifs expĂ©rimentaux visant Ă  favoriser la scolarisation des enfants en situation de handicap. Sous l’égide des agences rĂ©gionales de santĂ©, les acteurs associatifs du secteur mĂ©dico-social assurent leur dĂ©ploiement en collaboration avec l’Éducation nationale depuis septembre 2019. Ces Ă©quipes pluridisciplinaires agissent en appui et soutien des professionnels des Ă©tablissements scolaires, en veillant Ă  ne pas s’y clĂ©sassociationĂ©cole inclusiveĂ©quipe mobile d’appui Ă  la scolarisationhandicapinclusionCited by 0View full text© 2020 Elsevier Masson SAS. All rights reserved. soupleauprĂšs des Ă©quipes Ă©duatives et pĂ©dagogiques ; En asso iant les parents et les aidants familiaux. La finalitĂ© des EMAS est de renforer la so-larisation des Ă©lĂšves Ă  esoins partiuliers, en apportant une expertise et des res-soures aux Ă©ta lissements solaires et au-prĂšs de la ommunautĂ© Ă©duative. Équipe Mobile d'Appui MĂ©dico Par Nancy LaddePubliĂ© le 28/01/2021 Ă  12h08 ExpĂ©rimentĂ©e en 2019, elle fonctionne sur l'ensemble du dĂ©partement depuis septembre 2020. Comment gĂ©rer un jeune atteint de troubles du spectre autistique dans une classe de 25 Ă©lĂšves ? Comment apprĂ©hender au mieux l'arrivĂ©e d'un Ă©lĂšve dĂ©ficient visuel? C'est pour rĂ©pondre Ă  ce type de questions qu'une Ă©quipe mobile d'appui Ă  la scolarisation a Ă©tĂ© mise en place en Dordogne en septembre 2020. >> À lire aussi. Dordogne au cƓur de l’unitĂ© d’enseignement pour les enfants autistes FinancĂ©e par l'Agence rĂ©gionale de santĂ©, cette structure est portĂ©e par l'Association des paralysĂ©s de France APF en partenariat avec l'Education nationale mais surtout de nombreux Ă©tablissements mĂ©dico-sociaux comme les Papillons blancs dans le Bergeracois, la Fondation de l'Isle, l'Association des Ɠuvres laĂŻques AOL ou encore le groupe Ugecam. Pour la communautĂ© Ă©ducative"L'objectif est de pouvoir apporter notre expertise, un appui et des conseils sur le savoir-faire ou le savoir ĂȘtre", explique Marilyne Lapeyre, directrice du pĂŽle enfance/adultes Ă  l'APF. C'est l'ensemble de la communautĂ© Ă©ducative qui peut solliciter l'Ă©quipe mobile les enseignants, les infirmiĂšres scolaires, les accompagnants d'Ă©lĂšves en situation de handicap AESH sont concernĂ©s de la maternelle Ă  la terminale. "Aujourd'hui, la parole est libĂ©rĂ©e constate la directrice. Ils peuvent se soulager sans honte, sans penser que l'on remet en cause leurs compĂ©tences." Dans les cas les plus graves, l'Ă©quipe mobile propose des outils via un plan d'action et assure le NadĂšge Garcia, la coordinatrice du dispositif, c'est du "cousu main" qui permet de donner la rĂ©ponse "la plus ajustĂ©e possible" grĂące Ă  l'intervention de diffĂ©rents partenaires selon la pathologie. Des formations sont Ă©galement dispensĂ©es. L'objectif est Ă©galement de proposer ce service aux collectivitĂ©s et notamment aux agents territoriaux. Renseignements au 07 85 00 39 88 ou par mail Ă 
LaccÚs au texte intégral de cet article nécessite un abonnement. pages 2 Iconographies 0 Vidéos Autres Les équipes mobiles d'appui à la scolarisation constituent de nouveaux dispositifs expérimentaux visant à favoriser la scolarisation des enfants en situation de handicap. Sous l'égide des agences régionales de santé, les acteurs associatifs du secteur médico-social
MENU phone_callback mail_outline pin_drop search Bienvenue sur le nouveau site du SNUipp-FSU 17 Fermer Alerte Nouveau circulaire disponible dans votre section phone_callback PubliĂ© le 06-07-2019 - MAJ Mis Ă  jour il y a 3 mois . LEquipe mobile d’appui mĂ©dico-social Ă  la scolarisation des enfants en situation de handicap (EMAS) des Ardennes est l’une des 4 Ă©quipes retenues Ă  titre expĂ©rimental dans la rĂ©gion Grand Est en 2019. DĂ©sormais pĂ©rennisĂ©e, cette Ă©quipe mobile continue Ă  proposer son soutien aux Ă©quipes pĂ©dagogiques des Ă©coles, collĂšges et lycĂ©es du dĂ©partement. Vous ĂȘtes sur la page suivante Accueil Établissements Équipe Mobile d’Appui MĂ©dico-social Ă  la Scolarisation de l’Oise EMAS ActualitĂ©s Toutes nos actualitĂ©s Nexem et 5 autres acteurs du secteur associatif interpellent la PremiĂšre ministre Nexem a adressĂ© avec la Croix-Rouge française, la FĂ©dĂ©ration des acteurs de la solidaritĂ© FAS, l’UNIOPSS, la FEHAP et la CNAPE un courrier Ă  notre nouvelle PremiĂšre ministre, Madame Elisabeth Borne. Pour la cohĂ©sion sociale du pays, un soutien d'urgence aux associations du social, mĂ©dico-social et sanitaire est nĂ©cessaire. Lire l'actualitĂ© Unapeirecrute maintenant pour le poste de AMP/AES Ă©quipe mobile ULIS Ă  Caen. Voir les dĂ©tails du poste et postuler maintenant. - Un SESSAD intĂ©grant une UEEA et une Ă©quipe mĂ©dico-sociale d’appui Ă  la scolarisation en ULIS secondaire (EMAS) Vous exercerez vos missions au sein de l’EMAS mise en place Ă  l’APAEI DE CAEN depuis septembre 2021. L’objectif poursuivi est de Aude PEIGNE - Responsable de Territoire 0428441045EN BREFDĂ©couvrez notre plaquetteMissionsApporter appuis et conseils Ă  tous les professionnels des Ă©coles et des Ă©tablissements la communautĂ© Ă©ducative Ă  gĂ©rer des situations participer Ă  des actions de sensibilisation auprĂšs des professionnels accueillant des Ă©lĂšves en situation de une Ă©quipe pluridisciplinaire de la et provoquer une intervention provisoire permettant le maintien de la scolarisation telle que celle recherchĂ©e dans le PĂŽle de CompĂ©tences et de Prestations PEP 01 est opĂ©rationnelle. Elle est destinĂ©e Ă  tous les professionnels intervenants dans la scolarisation des enfants, de l’école maternelle au lycĂ©e, quel que soit le ministĂšre de rattachement MinistĂšre de l’Education Nationale secteur privĂ© et public, MinistĂšre de l’agriculture.L’EMAS est un dispositif de soutien, d’aide, de conseils oĂč tous les professionnels de la communautĂ© Ă©ducative peuvent trouver une ressource en cas de difficultĂ©s rencontrĂ©es. La mise en place d’actions de sensibilisation, de formation, d’accompagnements est co-construit avec les communautĂ©s Ă©ducatives pour rĂ©pondre au mieux Ă  leurs besoins. Il s’agit de maintenir la scolarisation de l’enfant au plus prĂšs de son de l’EMAS est une Ă©quipe pluridisciplinaire composĂ©e de professionnels du secteur social Educateur spĂ©cialisĂ©, mĂ©dical, paramĂ©dical Psychologue, neuropsychologue, psychomotricien, ergothĂ©rapeute et administratif coordinateur, assistante administrative.PROTOCOLE D’INTERVENTIONDÉMARCHES A SUIVREPour la commune Ă©ducative du 1er DegrĂ© Lien Demande Intervention EMAS pour le 1er DegrĂ©Pour la communautĂ© Ă©ducative 2nd DegrĂ© Lien demande intervention EMAS pour le 2nd DegrĂ©Pour les professionnels des collectivitĂ©s Territoriales ou des Associations Lien Demande d’intervention CollectivitĂ©s Territoriales/locales -Associatifsles acteurs et les pilotesUn partenariat gĂ©ographique d’intervention avec l’Association Entraide Universitaire EMAS Les PEP 01 agissent sur les Secteurs Nord et Est du DĂ©partement de l’Ain en vert EMAS Entraide Universitaire agit sur les Secteurs Sud et Ouest du DĂ©partement de l’Ain en orangeUn co-pilotage de l’EMAS par Un partenariat avec liens utilesCirculaire CanopĂ© de l’Éducation Nationale

Activitéset missions. L'EMAS est un dispositif médico-social dont la finalité est de renforcer la scolarisation des élÚves à besoins particuliers et de sécuriser leur parcours en apportant une expertise et des ressources aux établissements scolaires (publics / privés) et auprÚs de la communauté éducatives (enseignants, Aesh, Atsem

Pour renforcer encore la collaboration entre les Ă©tablissements scolaires et les professionnels du mĂ©dico-social, des Ă©quipes mobiles sont mises en place de maniĂšre expĂ©rimentale dans deux rectorats Paris et Versailles. Une Ă©quipe mobile sera prochainement expĂ©rimentĂ©e sur le rectorat de Ă©quipes seront force de proposition pour sensibiliser et former l’équipe pĂ©dagogique au handicap ou pour faire rĂ©aliser les amĂ©nagements facilitant l’accueil des Ă©lĂšves en situation de handicap. Elles pourront intervenir directement dans le cas de situations critiques pour Ă©viter les ruptures de mobile de soutien Ă  la scolarisation d’élĂšves autistes ou prĂ©sentant des troubles sĂ©vĂšres du comportement intervient Ă  la demande des Ă©coles aprĂšs accord de l’IEN ASH et de la famille. Imprimer E-mail
Ă©quipe mobile d appui Ă  la scolarisation
LÉquipe Mobile d’Appui Ă  la Scolarisation (EMAS) est un dispositif expĂ©rimental crĂ©Ă© par deux associations partenaires : l’Adapei 49 et l’Institut Innovation et Parcours. Son but est de renforcer l’école inclusive en soutenant les professionnel·le·s de l’Éducation nationale. Il s’inscrit dans le cadre de la circulaire du

L'Ă©cole, tous les dispositifs, orientation, examen, redoublement...Tous les articlesLES OUTILS DE SCOLARISATIONEquipe de suivi de scolarisation, GEVASCO, PPS, PAI...Tous les articlesLE RÉSEAU LOISIRS HANDICAP 92L'accueil de loisirs vise l'Ă©panouissement en l'aidant Ă  grandir en au siteLES LETTRES SAIS92Toutes les lettres

Apporterappui et conseil Ă  un Ă©tablissement scolaire, en cas de difficultĂ© avec un Ă©lĂšve en situation de handicap - en veillant Ă  associer les parents et le dĂ©tenteur de l’autoritĂ© parentale - qu’il bĂ©nĂ©ficie ou non d’un accompagnant d’élĂšve en situation de handicap (AESH), Ă©tant entendu que l’équipe mobile d’appui n’intervient pas en substitution d’un AESH ;

LesĂ©quipes mobiles d’appui doivent renforcer la scolarisation des Ă©lĂšves en situation de handicap, en s’appuyant sur les expertises et les ressources existantes dans les Ă©tablissements et services mĂ©dico-sociaux (ESMS). Elles ne remplacent pas des structures existantes, mais viennent Ă©pauler les dispositifs existants sans intervenir directement auprĂšs
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LĂ©quipe mobile d’appui Ă  la scolarisation, service rattachĂ© au SESSAD Marco Polo a pour mission de proposer, en soutien des dispositifs ressources existants de l’Education Nationale : Des actions de sensibilisation pour les professionnels des Ă©tablissements scolaires accueillant des Ă©lĂšves en situation de handicap de la circonscription 1er degrĂ© de L’Arbresle &

ÉquipeMobile d’Appui MĂ©dico Social Ă  la Scolarisation des Ă©lĂšves en situation de handicap L’EMAS 52; Missions; Prestations ; ThĂ©matiques d’intervention; Composition de l’équipe; Comment saisir l’EMAS; Partenaires; Documents Ă  tĂ©lĂ©charger; Contact; Missions. Conseiller et participer Ă  des actions de sensibilisation pour les professionnels des Ă©tablissements

Structurerla coopĂ©ration entre les professionnels de l’éducation nationale et du secteur mĂ©dico-social dans les Ă©tablissements scolaires (soutien au dĂ©ploiement des classes externalisĂ©es d’établissements mĂ©dico-sociaux, dĂ©veloppement des UEMA, UEEA, PIAL renforcĂ©s constituĂ©s d’équipes mobiles d’appui, dĂ©veloppement des dispositifs d’appui Ă  la scolarisation).

LĂ©quipe mobile se dĂ©place sur le dĂ©partement du Gers pour accompagner et soutenir la communautĂ© Ă©ducative dans l’accueil d’enfants et adolescents en situation de handicap. L’ÉMAS est membre de droit du Groupe d’Appui des Situations Complexes (GASC) du premier et du second degrĂ© de la direction des services dĂ©partementaux de l’éducation nationale (DSDEN).

Dansla recherche des moyens Ă  mettre en Ɠuvre pour une Ă©cole "plus inclusive", une circulaire datĂ©e du 14 juin, signĂ©e par la secrĂ©taire d'Etat Sophie Cluzel et adressĂ©e aux directeurs gĂ©nĂ©raux des agences rĂ©gionales de santĂ© (ARS), revient sur la mise en place dĂšs la prochaine rentrĂ©e d'Ă©quipes mobiles d'appui mĂ©dicosocial pour la scolarisation des enfants en
EMAS: Équipe mobile d'appui Ă  la scolarisation IEN ASH: Inspecteur de l’Éducation nationale en charge de l'accueil et la scolarisation des Ă©lĂšves en situation de handicap De nouveaux acteurs interviennent au sein des PIAL s'ajoutant aux enseignants rĂ©fĂ©rents, aux IEN ASH, aux inspecteurs, aux directeurs d'Ă©coles et aux chefs d'Ă©tablissements ainsi qu'aux services dĂ©partementaux de
\n \n Ă©quipe mobile d appui Ă  la scolarisation
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